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4. 自卑及厭學型
老師出招：你的好我看得見
廣東省化州市第一小學李玉飛老師班上有一個叫小杰的學生，成績很差，常常一個人坐在教室里悶悶不樂，聽課心不在焉，從不參加班集體的活動。李老師與他談心，他故意做出若無其事的樣子。但同學告訴李老師，有一次小杰數(shù)學考試拖了全班后腿，被老師在全班面前嚴厲批評，小杰偷偷哭了三次。
李老師想，要想轉(zhuǎn)化小杰，必須讓他認可自己的價值，感受到大家的尊重。一番深入的交談后，小杰被李老師的誠意感動了，萌發(fā)了在體育方面顯顯身手的想法。之后，李老師放手讓他策劃班級的體育活動，他組建了班級的排球隊，利用課余時間刻苦訓練，帶領(lǐng)班級在學校舉行的“六一”排球比賽中獲得了高年級組第一名。小杰第一次走上領(lǐng)獎臺，臉上洋溢著成功的快樂。
李老師因勢利導，特意在定期刊出的黑板報上增加了體育的版面，讓小杰負責編輯。從此，小杰與同學有了共同話題，重拾自信，臉上也有了笑容，見到老師主動問好。找到切入點后，李老師和他一起從學習態(tài)度、學習目標和學習方法等方面探討了他的學習情況，指導他制訂適合自己的學習方案。還安排班中成績和紀律較好的同學與他同桌，為其樹立榜樣。從此之后，小杰的學習積極性被調(diào)動起來了。