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[ 摘要 ] 塑造仙外品牌，打造一張仙居教育的品牌！自成一體的小初高教育系統(tǒng)、構(gòu)建別具特色的教育模式：快樂(lè)小學(xué)、三生教育特色的初中、奮斗不止的激情高中。
仙居外語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)立于1998年，是一所全日制寄宿制高層次民辦教育集團(tuán)。現(xiàn)有105個(gè)教學(xué)班，6400多名師生。分設(shè)小學(xué)（校址：南峰街道黃坦樹村）、初中（校址：安洲街道三橋村）、高中（校址：安洲街道環(huán)山塘）三個(gè)校區(qū)。學(xué)校正處于快速發(fā)展期。
砥礪進(jìn)取的仙居外語(yǔ)學(xué)校，始終與臺(tái)州教育同頻共震。緊握時(shí)代脈搏，高揚(yáng)素質(zhì)教育大旗，鍥而不舍地打造臺(tái)州特色學(xué)校，推行精品教育。在教育領(lǐng)域書寫培育人才的新詩(shī)篇。
漫步校園，風(fēng)景如畫。校園里與每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了求真、求善、求美的育人思想，洋溢著文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的氛圍。
一個(gè)好學(xué)校，必定有一批散發(fā)陽(yáng)光般魅力的教師。如何順應(yīng)素質(zhì)教育歷史的潮流，外語(yǔ)學(xué)校探索出了外語(yǔ)人自己的教育教學(xué)模式。創(chuàng)立分校校長(zhǎng)管理制，實(shí)行學(xué)部、年級(jí)管理，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，將管理力量向教學(xué)圓心移動(dòng)，同時(shí)抓好制度的導(dǎo)向作用。良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)成為學(xué)校辦學(xué)十八年來(lái)質(zhì)量穩(wěn)步提升的基本保障和根本原因。
來(lái)自全國(guó)各地的教育界精英在此匯聚，特有的聘用、考核、工資機(jī)制讓老師的潛能得到適時(shí)的發(fā)展。在工資、獎(jiǎng)金、評(píng)先、評(píng)優(yōu)方面，大刀闊斧的改革，激活教師主動(dòng)發(fā)展、用心教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。外語(yǔ)學(xué)校有始終保持著領(lǐng)先地位的復(fù)合型隊(duì)伍。為了培養(yǎng)博學(xué)多才、氣質(zhì)儒雅、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、自成風(fēng)格的研究型、專家型教師。2015年各部新設(shè)師訓(xùn)處，以新教師入格、青年教師升格、骨干教師風(fēng)格為目標(biāo)，實(shí)施青藍(lán)工程、名師培養(yǎng)工程，開展外語(yǔ)學(xué)校教學(xué)大講堂。通過(guò)以研導(dǎo)訓(xùn)、以賽促訓(xùn)、以教代訓(xùn)，傾力促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校將反思列為教師教育教學(xué)常規(guī)管理，依托教師反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教師培養(yǎng)模式，鑄就一批結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍，使得學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一步步再攀新高。
學(xué)校積極組織教師開展校內(nèi)外觀摩、學(xué)習(xí)、交流。在加快自身隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校盡全力配合市、縣部門，開展各項(xiàng)活動(dòng)。慈孝文化、多城同創(chuàng)、五水共治等等活動(dòng)的大力參與，提升了學(xué)校的美譽(yù)度。
（一）凝心聚力------打造以“精、勤、實(shí)“為核心的校園文化品牌。
在這里，學(xué)校追求”精“的品質(zhì)——精誠(chéng)合作、精心教育、精勤求學(xué)，倡導(dǎo)”勤“的作風(fēng)——勤政、勤教、勤學(xué)、勤儉，恪守”實(shí)“的原則——講實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、干實(shí)事、見實(shí)效、論實(shí)績(jī)。
通過(guò)加強(qiáng)科室、校領(lǐng)導(dǎo)、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，造就具有凝聚力、保有戰(zhàn)斗力、富有創(chuàng)造力的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體；通過(guò)加強(qiáng)師德形象建設(shè)工程，建設(shè)德藝雙馨、勤研樂(lè)教的教師梯隊(duì)；通過(guò)加強(qiáng)凝心聚力工程，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍；通過(guò)精心設(shè)計(jì)，利用外語(yǔ)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)精神，打造有精神、有文化、有內(nèi)涵的的育人環(huán)境。
（二）均衡教育------打造以“整體構(gòu)建自主高校課堂教育“為特色的教學(xué)品牌。
以教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”為追求，小學(xué)部實(shí)施“課堂五環(huán)”教學(xué)模式，初中部成功開展了123高效課堂教學(xué)模式改革，高中部創(chuàng)設(shè)“135”課改模式。初中部以”自主學(xué)習(xí)“為主要的學(xué)習(xí)方式，以”整體建構(gòu)“為教學(xué)的關(guān)鍵理念，大力實(shí)施“123” 課堂模式課改，注重面向全體、尊重差異分層達(dá)標(biāo)、從而共同提高。“123”課改，凸顯了學(xué)生發(fā)展與自主學(xué)習(xí)、堅(jiān)持了學(xué)生發(fā)展與全面性，尊重了學(xué)生發(fā)展的差異性。中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，讓學(xué)校的課改走得更穩(wěn)、更有力！
（三）三位一體------打造以“平安和諧教育“為主體與德育品牌。
堅(jiān)持開展以學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，交通、食品、網(wǎng)絡(luò)等方面安全教育，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以愛國(guó)主義教育為主旋律、以責(zé)任感教育為根本、以生命、生活、生存三生教育為基礎(chǔ)的平安和諧教育，引導(dǎo)學(xué)生由愛已到愛人、愛父母到愛親人；由愛學(xué)校到愛仙居；逐步升華到愛祖國(guó)、愛人民；增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。初中部以感恩父母家庭實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生懂得責(zé)任，懂得感恩，滲透慈孝文化。“七個(gè)一“工程的大力開展，配合進(jìn)一步弘揚(yáng)慈孝文化。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。干在實(shí)處永無(wú)止境，走在前列力謀新篇。
一屆屆外語(yǔ)學(xué)子以優(yōu)異成績(jī)繼續(xù)傳遞外語(yǔ)這個(gè)奇跡；一批批外語(yǔ)老師以傾力付出繼續(xù)勾勒外語(yǔ)明天的美麗；一代代外語(yǔ)人認(rèn)真用一筆一畫，續(xù)寫著屬于仙外的傳奇。
撫今追昔、責(zé)任使然、真情永駐、斗志昂揚(yáng)。雖非參天喬木卻已根深蒂固，不會(huì)萎蔫，不會(huì)枯竭。無(wú)數(shù)次拓展、奮斗不止、堅(jiān)持不懈的課改，成為外語(yǔ)學(xué)校的強(qiáng)健的心跳，堅(jiān)定執(zhí)著，鏗鏘有力。塑造仙外品牌，打造一張仙居教育的品牌！自成一體的小初高教育系統(tǒng)、構(gòu)建別具特色的教育模式：快樂(lè)小學(xué)、三生教育特色的初中、奮斗不止的激情高中。仙外人沒有沉醉于往昔的輝煌，沒有固步自封于過(guò)去的精彩，更會(huì)凝心聚力，打造平安和諧校園，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校，做強(qiáng)做大市縣特色品牌。乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前！
蒼鷹展翅，鳳凰涅槃，仙外的征途才剛剛開始……