精準教學、分層設計、青春課堂 三重視角共研一戰歷史

仙外校園網訊 4月9日，我校高中部歷史教研組“教學比武”初賽圓滿落幕。本次比賽以部編版《中外歷史綱要（下）》第14課《第一次世界大戰與戰后國際秩序》為課題，周建沖、趙麗琴和張爰美旭三位老師立足學科核心素養，以同課異構的形式開展教學，結合不同學情設計教學，充分展現了歷史復習課的多元形態與專業深度。

真題為鏈，構建體系：周老師的“精準教學”實踐

教學經驗豐富的周建沖老師以高考為導向，打造了一節高效系統的復習課。他巧妙運用浙江省近年高考真題，如"一戰的背景、帝國主義與世界大戰的醞釀"等考點，通過當堂測驗和講解，引導學生分析戰前國際形勢的復雜性。

周老師的課堂節奏張弛有度，通過對比真題標準答案與學生習作，有針對性地提升學生的史料實證和論證能力，充分展現了復習課的深度與實效性。

立足學情，夯實基礎：趙老師的“分層教學”探索

針對基礎薄弱的學生群體，趙麗琴老師創新采用"新授+復習"的融合模式。她從教材中的"美西戰爭中的海戰"插圖入手，以生動情境喚醒學生記憶，逐步還原戰前世界局勢。

趙老師特別注重基礎知識梳理，將課程分為"一戰背景"、"一戰進程"、"戰后凡爾賽-華盛頓體系"三大板塊，每個知識點講授后都進行系統總結。其采用思維導圖形式的板書，將"一戰起因—過程—后果"的邏輯關系可視化，體現了"以學定教"的教學理念。

青春賦能，活力課堂：張老師的“互動教學”創新

作為新教師代表，張爰美旭老師充分發揮年輕教師的優勢，打造了一節充滿活力的復習課。她以近年高考考情分析導入課堂，課件設計新穎獨特，運用大量歷史圖片和具體史料，將復雜的歷史事件脈絡清晰呈現。

張老師的課堂互動頻繁，講解過程活潑而不失嚴謹，展現了師范生扎實的教學基本功和創新能力，為傳統復習課注入了青春活力。

以賽促研，共話成長

賽后評課環節中，歷史組備課組長們高度評價了三位教師的教學：周老師強化學科思維訓練，趙老師聚焦基礎落實，張老師注重情感共鳴，共同詮釋了"同課異構"的教學價值。

經備課組長與教務處代表崔梟煒老師綜合評分，周建沖老師憑借突出的教學表現勝出，將代表歷史組參加校級教學比武活動。此次活動不僅檢驗了教師的專業能力，更通過真題研析、學情研判等維度的交流，深化了團隊對"雙新"背景下歷史復習課的思考。

教學無止境，探索不停步

我校高中部歷史組將繼續以教學比武為契機，推動教師專業成長，打造更高效、更精彩的歷史課堂！