仙外校園網(wǎng)訊(文/郭眉揚 圖/何釔芑) 陽春三月,春暖花開。為探討中考復(fù)習(xí)的有效途徑,提高中考復(fù)習(xí)備考工作的效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,3月25日,仙居縣教育教學(xué)研究中心科學(xué)教研員婁利明蒞臨仙我校初中部進(jìn)行科學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。
課堂教學(xué)展風(fēng)采
沈貴偉 《中考總復(fù)習(xí)——水》課堂風(fēng)采
沈老師的課堂先是回歸教材,通過對教材知識點的梳理,加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,然后通過例題講解分析,注重考試中的一些細(xì)節(jié)、關(guān)鍵詞,讓學(xué)生能更好的解決問題。
宋晶晶《2019年中考卷分析——典例錯題分析》課堂風(fēng)采
宋老師的試卷講評課從三個角度進(jìn)行講解:一是個別問題的普遍現(xiàn)象,重點講解;二是普遍問題的個別現(xiàn)象,學(xué)生講解;三是概括總結(jié)、題型拓展、錯題整合。她的課堂真正做到了“一題多聯(lián)”、“一點多擴”,知識構(gòu)建成體系,體現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的意義。
王燁輝《化合價和化學(xué)式》課堂風(fēng)采
王老師對照課標(biāo)要求,以考點為框架,參考近幾年的中考真題,一方面讓學(xué)生明確中考的考點,考察的方式,另一方面通過知識點講解和板書,建立起完整的知識框架,形成高效的知識網(wǎng)絡(luò)。
婁麗彬《構(gòu)成物質(zhì)的微粒、元素、化合價》課堂風(fēng)采
婁老師從蔗糖在水中消失引入課題,再讓學(xué)生建立知識點的思維導(dǎo)圖并板書講解,然后出示考試說明里的考試要求,并根據(jù)考試要求逐個落實相應(yīng)考點,結(jié)合近幾年的中考試題給學(xué)生講解,最后根據(jù)高頻考點和易錯知識點的典型例題進(jìn)行訓(xùn)練,并完成課內(nèi)練習(xí)。
交流指導(dǎo)明方向
針對四位老師的課堂,科學(xué)教研員婁利明老師做了全面細(xì)致的點評,并做了高質(zhì)量的引導(dǎo)。
婁老師說到,老師們的中考方向把握到位,選題尤其好,緊抓中考要求,以課程標(biāo)準(zhǔn)為主,中考說明為輔,并結(jié)合臺州市的中考特點,緊抓課堂重難點,高效的完成知識點的復(fù)習(xí)與落實。
同時,他也指出,對于中考復(fù)習(xí),要做到”考什么教什么”,有些考點延伸不必要,要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),使復(fù)習(xí)課更高效。他還指出在“雙減”背景下,如何有效的把握課堂,提高課堂時效性,作出正確的引導(dǎo)。