仙外校園網(wǎng)訊（文/郭眉揚 圖/何釔芑） 陽春三月，春暖花開。為探討中考復(fù)習(xí)的有效途徑，提高中考復(fù)習(xí)備考工作的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，3月25日，仙居縣教育教學(xué)研究中心科學(xué)教研員婁利明蒞臨仙我校初中部進(jìn)行科學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。

 課堂教學(xué)展風(fēng)采 

沈貴偉 《中考總復(fù)習(xí)——水》課堂風(fēng)采

沈老師的課堂先是回歸教材，通過對教材知識點的梳理，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，然后通過例題講解分析，注重考試中的一些細(xì)節(jié)、關(guān)鍵詞，讓學(xué)生能更好的解決問題。

宋晶晶《2019年中考卷分析——典例錯題分析》課堂風(fēng)采

宋老師的試卷講評課從三個角度進(jìn)行講解：一是個別問題的普遍現(xiàn)象，重點講解；二是普遍問題的個別現(xiàn)象，學(xué)生講解；三是概括總結(jié)、題型拓展、錯題整合。她的課堂真正做到了“一題多聯(lián)”、“一點多擴”，知識構(gòu)建成體系，體現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的意義。

王燁輝《化合價和化學(xué)式》課堂風(fēng)采

王老師對照課標(biāo)要求，以考點為框架，參考近幾年的中考真題，一方面讓學(xué)生明確中考的考點，考察的方式，另一方面通過知識點講解和板書，建立起完整的知識框架，形成高效的知識網(wǎng)絡(luò)。

婁麗彬《構(gòu)成物質(zhì)的微粒、元素、化合價》課堂風(fēng)采

婁老師從蔗糖在水中消失引入課題，再讓學(xué)生建立知識點的思維導(dǎo)圖并板書講解，然后出示考試說明里的考試要求，并根據(jù)考試要求逐個落實相應(yīng)考點，結(jié)合近幾年的中考試題給學(xué)生講解，最后根據(jù)高頻考點和易錯知識點的典型例題進(jìn)行訓(xùn)練，并完成課內(nèi)練習(xí)。

 交流指導(dǎo)明方向 

針對四位老師的課堂，科學(xué)教研員婁利明老師做了全面細(xì)致的點評，并做了高質(zhì)量的引導(dǎo)。

婁老師說到，老師們的中考方向把握到位，選題尤其好，緊抓中考要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)為主，中考說明為輔，并結(jié)合臺州市的中考特點，緊抓課堂重難點，高效的完成知識點的復(fù)習(xí)與落實。

同時，他也指出，對于中考復(fù)習(xí)，要做到”考什么教什么”，有些考點延伸不必要，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，使復(fù)習(xí)課更高效。他還指出在“雙減”背景下，如何有效的把握課堂，提高課堂時效性，作出正確的引導(dǎo)。