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      縣教育局關(guān)于開(kāi)展“解放思想 趕超發(fā)展”大討論活動(dòng)的通知

      來(lái)源:仙居教育  作者:仙居教育  時(shí)間:2017年09月07日   人參與  評(píng)論 0 條   我要評(píng)論

      仙居縣教育局關(guān)于開(kāi)展“解放思想  趕超發(fā)展 ”大討論活動(dòng)的通知

      各中小學(xué)、幼兒園、直屬單位:

      為了以全新的理念助推發(fā)展,以過(guò)硬的作風(fēng)保障發(fā)展,以正確的導(dǎo)向引領(lǐng)發(fā)展,通過(guò)解放思想,查找差距、凝聚力量、合力攻堅(jiān),全面推進(jìn)教育趕超發(fā)展,創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣,創(chuàng)辦人民滿意教育。局黨委決定,開(kāi)展教育“解放思想 趕超發(fā)展”大討論活動(dòng)。特制定活動(dòng)方案如下:

      一、總體要求

      以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念為指導(dǎo),以“教育趕超發(fā)展”為主題,以“創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣”為目標(biāo),以“質(zhì)量提升、隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目落實(shí)”為載體,以學(xué)習(xí)、討論、調(diào)研為主要形式,組織廣大教職員工談機(jī)遇、學(xué)先進(jìn)、找差距、爭(zhēng)一流,促使全教育系統(tǒng)提升認(rèn)識(shí),集思廣益,凝聚人心,形成教育趕超發(fā)展新局面。

      二、主要內(nèi)容

      (一)仙居教育目前存在的短板及原因。

      (二)仙居教育趕超發(fā)展的建議和對(duì)策。

      三、實(shí)施步驟

      (一)學(xué)習(xí)宣傳、調(diào)查研究階段(9月上旬)。

      廣泛動(dòng)員,積極部署,主要抓好三項(xiàng)工作:一是宣傳發(fā)動(dòng)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要召開(kāi)教育“解放思想 趕超發(fā)展”大討論動(dòng)員會(huì)議,開(kāi)辟宣傳發(fā)動(dòng)專(zhuān)欄,傳達(dá)教育系統(tǒng)暑期師德培訓(xùn)精神,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,反復(fù)討論,研究制定具體方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。二是深入調(diào)研。各學(xué)校要深入課堂,開(kāi)展調(diào)查研究,了解群眾呼聲;要聯(lián)系區(qū)域內(nèi)人大代表、政協(xié)委員、村兩委干部,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)、建議,找準(zhǔn)發(fā)展短板,分析問(wèn)題成因,掌握好第一手資料。三是學(xué)習(xí)研討。要通過(guò)各種形式,安排、發(fā)動(dòng)、組織全體教職工學(xué)習(xí)省市縣教育事業(yè)規(guī)劃、政策文件精神。要邀請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校做輔導(dǎo)報(bào)告,為學(xué)校發(fā)展明確方向與目標(biāo)。要組織人員到趕超學(xué)校、區(qū)域名??疾?,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,對(duì)標(biāo)尋找差距,學(xué)習(xí)謀劃對(duì)策與思路。

      (二)梳理短板 討論匯總階段(9月中下旬)

      各校、直屬單位要按照縣教育局的統(tǒng)一部署和要求,全面推進(jìn)教育“解放思想 趕超發(fā)展”大討論活動(dòng)。一是確保全員參與。要組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)校中層、業(yè)務(wù)骨干、普通教師等不同層面的對(duì)象,科學(xué)設(shè)置相應(yīng)議題,開(kāi)展專(zhuān)題討論互動(dòng)。二是圍繞中心工作。要緊緊圍繞教育現(xiàn)代化縣創(chuàng)建總目標(biāo),結(jié)合教育系統(tǒng)“教育質(zhì)量提升年”“教師隊(duì)伍建設(shè)年”“教育項(xiàng)目落地年”活動(dòng),就教育投融資渠道創(chuàng)新、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、校園文化打造、課堂教學(xué)改革等工作開(kāi)展討論。三是制定落實(shí)措施。教育“解放思想 趕超發(fā)展”大討論是一次意義深遠(yuǎn)的重要活動(dòng),各學(xué)校要周密部署,做到“時(shí)間、內(nèi)容、措施”三落實(shí),認(rèn)真研究短板,確立學(xué)習(xí)趕超標(biāo)桿,研究整改措施及計(jì)劃。在大討論活動(dòng)告一段落時(shí),各校、各單位要將大討論文字、圖片歸檔整理裝訂成冊(cè),于10月5日前上報(bào)局辦公室。

      (三)整改問(wèn)題 總結(jié)提升階段(10月中上旬)

      各學(xué)校要針對(duì)“解放思想 趕超發(fā)展”整改計(jì)劃,立即行動(dòng),在落實(shí)上下硬功夫。一是要整改到位。根據(jù)制定的整改計(jì)劃,各學(xué)校要明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室,做到限時(shí)整改,及時(shí)公布整改情況,主動(dòng)接受監(jiān)督,確保大討論活動(dòng)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、促進(jìn)工作的實(shí)際行動(dòng),實(shí)現(xiàn)工作新推進(jìn)、新突破,形成一批務(wù)實(shí)管用的制度成果、實(shí)踐成果和作風(fēng)成果。二是要形成常態(tài)。要抓住大討論契機(jī),建立起推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的一系列辦法、措施、政策、制度,破除不利于科學(xué)發(fā)展的條條框框,為教育事業(yè)趕超發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是要培樹(shù)典型。認(rèn)真總結(jié)大討論的成功做法與經(jīng)驗(yàn),密切關(guān)注學(xué)校變化,培育和推出典型,強(qiáng)化示范帶動(dòng)作用。本次活動(dòng),各學(xué)校、直屬單位要將大討論中的好做法、好建議以金點(diǎn)子的形式于10月20日前紙質(zhì)加蓋公章報(bào)送到局辦公室并將電子版發(fā)送至郵箱xjxedu@126.com,局辦將對(duì)上報(bào)的金點(diǎn)子進(jìn)行評(píng)比。

      四、活動(dòng)保障

      (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局成立教育“解放思想 趕超發(fā)展”大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:

      組長(zhǎng):羅  敏

      成員:

      李  松(負(fù)責(zé)城區(qū)板塊)

      朱憶貧(負(fù)責(zé)西部板塊)

      應(yīng)煒?lè)澹ㄘ?fù)責(zé)中部板塊)

      馬千里(負(fù)責(zé)東部板塊)

      各校、各單位要把這一活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù),成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定詳盡方案,明確任務(wù),全面部署,廣泛發(fā)動(dòng),及時(shí)引導(dǎo),在全系統(tǒng)形成解放思想,趕超發(fā)展的良好局面。

      (二)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。各校、各單位開(kāi)展的大討論活動(dòng)工作情況,要按階段做好材料匯總,并做好工作信息報(bào)送。教育督導(dǎo)室要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大討論活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查,及時(shí)掌握進(jìn)展情況,督查各項(xiàng)工作按計(jì)劃落實(shí),防止形式主義和走過(guò)場(chǎng)。對(duì)大討論工作推進(jìn)不到位的,要及時(shí)通報(bào)整改,約談學(xué)校負(fù)責(zé)人,確?;顒?dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

      (三)營(yíng)造濃厚氛圍。要充分利用微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)站等宣傳手段,開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄、專(zhuān)題,集中力量對(duì)大討論活動(dòng)進(jìn)行全方位報(bào)道,全面展示大討論活動(dòng)中創(chuàng)造的新思路、新舉措、新進(jìn)展。要認(rèn)真組織對(duì)金點(diǎn)子進(jìn)行評(píng)選,選取優(yōu)秀金點(diǎn)子在新媒體上展播。

      仙居縣教育局

      2017年9月6日

      附件:仙居縣教育“解放思想 趕超發(fā)展”金點(diǎn)子征集表

      新聞鏈接:http://www.xjedu.org/article/systemarticle_pkId_6435_aid_17627.html

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