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      外語初中部語文教師積極參加部編新教材網(wǎng)絡(luò)培訓會

      來源:仙居外語學校  作者:初中部  時間:2017年09月06日   人參與  評論 0 條   我要評論

      原標題:審時度勢,不忘初心

      2017年9月6日,仙居外語學校初中部組織開展了部編新教材網(wǎng)絡(luò)培訓學習,全校26名語文教師在二樓公開課教室認真聽取此次培訓要義。培訓由人民教育出版社牽頭舉辦,部編教材編者尤煒等人解說了關(guān)于新教材的核心價值、內(nèi)容編排、層級分布以及教學過程中所存在的問題等事宜,深入淺出的語言表述頓使廣大一線語文教師豁然開朗,收益頗豐。

      初中語文教材此次“大換血”不僅是國家意志的體現(xiàn),編者的嘗試,更是教師的初體驗。語文學科作為傳承民族文化了解社會、關(guān)照生命的“主力軍”,語文教師有推卸不了的責任。“不日新者必日退”,誠哉斯言,關(guān)注教材新動態(tài)是確保教學穩(wěn)發(fā)展的“壓艙石”,教師不應(yīng)只埋頭苦干,還應(yīng)抬頭看看天空那輪明月往哪走。與教材共俱進,就必須從“源頭”入手,把握好教材“新”之處,編者尤煒指出新教材的“新”不僅在于內(nèi)容,更在于目標與模式的革新,即便是不變的內(nèi)容,其探究的內(nèi)容和教學方法也可能會發(fā)生變化,他還強調(diào)教師應(yīng)當適應(yīng)教材中新與舊的交替,變與不變的轉(zhuǎn)換,綜合考量教材特點、學生實際、目標任務(wù)等多方面因素,使教材使用得到最大化。而王本華更指出語文學科育人不應(yīng)抽空學科屬性,簡單地情感態(tài)度化,避免窄化、泛化、割裂化。

      新教材培訓只是個開端,而作為新課改的中堅力量,新教材的實施者,語文教師任重而道遠,教學與育人這兩個舵盤仍需切實打好。只有做到與教材同俱進,審時度勢,加快“教書匠”老角色向“全專業(yè)教師”蛻變,切實轉(zhuǎn)變教學舊思維,關(guān)注進階、伸展過程,放手、放心:真正地讓學生成為能自己行走的“完人”。

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