一、學(xué)校概況

臺(tái)州市仙居外語(yǔ)學(xué)校是1998年4月經(jīng)仙居縣政府批準(zhǔn)，由周氏三兄弟自籌資金共同創(chuàng)辦的民辦學(xué)校。坐落于美麗的西姑山麓，校區(qū)環(huán)境幽美，占地50余畝。學(xué)?，F(xiàn)有中學(xué)和小學(xué)兩個(gè)校區(qū)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備先進(jìn)，閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)、多功能廣播系統(tǒng)等一應(yīng)俱全。教室和會(huì)議室均配有多媒體展示平臺(tái)，教學(xué)辦公實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、信息化。學(xué)校目前小學(xué)22個(gè)班級(jí)、初中37個(gè)班級(jí)、高中8個(gè)班級(jí)，共67個(gè)教學(xué)班，4000多名學(xué)生，教職工200余名。

二、辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人”的校訓(xùn)精神。學(xué)?？茖W(xué)預(yù)設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)，用心操作每個(gè)細(xì)節(jié)，在全體外語(yǔ)人十幾年的共同努力下，逐步形成了“敬業(yè)、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)、求精”的教風(fēng)，“博采、深思、踏實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)。

用心操作每個(gè)細(xì)節(jié)，讓思想、智慧、快樂(lè)、關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)校園的每個(gè)時(shí)空。以?xún)?yōu)美的環(huán)境陶冶師生，以親和的情感交融師生，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)影響師生，以高雅的品質(zhì)感染師生。

校園中充盈著“互相關(guān)愛(ài)，互相支持，彼此喝彩，共同進(jìn)步”的綠色和諧的人際關(guān)系。隨著師生共同體和家校共建工作的不斷深入，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師心相通，情相親，志相同，力相合，學(xué)校越來(lái)越讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師感到滿(mǎn)意和自豪。

三、辦學(xué)特色

1、學(xué)校創(chuàng)辦十多年來(lái)，學(xué)校一直重視管理工作，已形成了一整套符合學(xué)校實(shí)際特色的規(guī)章制度，逐步形成了“制度規(guī)范行為——行為培育傳統(tǒng)——傳統(tǒng)積淀文化”的管理文化鏈條。我們要求工作中做到“四有四必”：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核，有考核必有應(yīng)用，努力讓校園形成“事事、時(shí)時(shí)、處處有人管，人人、事事、時(shí)時(shí)講實(shí)效”的管理氛圍。良好的管理氛圍造就了“敬業(yè)、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)、求精”的教風(fēng)，“博采、深思、踏實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)。一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生在我校得到了轉(zhuǎn)變，一位位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校贊不絕口，成為了一張張活名片，學(xué)校的信譽(yù)在社會(huì)中越來(lái)越高，成為莘莘學(xué)子的首選。

學(xué)校的一些管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革措施在縣教育系統(tǒng)會(huì)議上多次被推廣學(xué)習(xí)，學(xué)校也受到了同行的推崇，臺(tái)州市內(nèi)許多學(xué)校由校長(zhǎng)帶隊(duì)來(lái)我校參觀、交流和探討。

2、學(xué)校自辦學(xué)以來(lái)一直在探究適合自身的教學(xué)特色。2009年開(kāi)始為切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校取消了所有的配套作業(yè)，實(shí)行了作業(yè)校本化。作業(yè)校本化的基本框架是：（1）、各學(xué)科設(shè)立校本作業(yè)編寫(xiě)負(fù)責(zé)人，由各負(fù)責(zé)人對(duì)作業(yè)的計(jì)劃性、方向性、科學(xué)性及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。（2）、以各年級(jí)學(xué)科組為單位，各任課老師分工負(fù)責(zé)各單元作業(yè)編寫(xiě)再集中討論定稿，交教務(wù)處審核后印發(fā)。（3）、自編練習(xí)要求難度適中，數(shù)量適當(dāng)，題型適宜，杜絕重復(fù)性作業(yè)，訓(xùn)練要求緊貼基礎(chǔ)，既體現(xiàn)檢測(cè)性，又體現(xiàn)激勵(lì)性。

實(shí)行學(xué)生作業(yè)校本化后，學(xué)生作業(yè)的針對(duì)性強(qiáng)了，作業(yè)量少了學(xué)習(xí)效率反而提高了，學(xué)習(xí)輕松多了，課余時(shí)間也增多了。

3、2011年開(kāi)始學(xué)校全面推進(jìn)落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。學(xué)校組織部分學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師一行到外省名校聽(tīng)課取經(jīng)，然后組織全校教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)“自主、合作、探究”專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，視頻，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，切實(shí)推行課程改革。每學(xué)期舉辦“先學(xué)后教”模式課堂教學(xué)大比武，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生組成評(píng)委團(tuán)評(píng)出等級(jí)。獲獎(jiǎng)老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

堅(jiān)持三屆“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式課堂教學(xué)大比武后，教師的備課更扎實(shí)，學(xué)情掌握更清晰，學(xué)生的自學(xué)能力增強(qiáng)，學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。

4、學(xué)校的教師來(lái)自全國(guó)各地，面對(duì)這一特殊的教師群體，如何使用好、留住優(yōu)秀教師、最大限度地發(fā)揮他們的潛能，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在。在這點(diǎn)上，我們突出了留、提、合三個(gè)字。

留：我們提出了“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的思路和相關(guān)舉措。實(shí)踐證明，留住人心，就是留住黃金。我們把教師當(dāng)“神”來(lái)捧，教師就會(huì)把自己當(dāng)“牛”來(lái)奉獻(xiàn)。

提：對(duì)內(nèi)實(shí)行了師德培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、師徒結(jié)對(duì)、磨課、異課同構(gòu)等校本培訓(xùn)；對(duì)外加強(qiáng)了與名校的交流，先后分批派教師到湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、河南永威學(xué)校等十幾所名校觀摩學(xué)習(xí)。

合：我們告誡教師：要想走得快就一個(gè)人，要想走得遠(yuǎn)就一群人。我們著手打造三個(gè)團(tuán)隊(duì)：同班組任課教師團(tuán)隊(duì)、同年級(jí)段同學(xué)科團(tuán)隊(duì)、班主任與生活指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

四、辦學(xué)成果

學(xué)校自2001年有首屆初中畢業(yè)生以來(lái)，中考成績(jī)一直穩(wěn)居全縣榜首，縣素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估年年領(lǐng)先；重點(diǎn)高中升學(xué)人數(shù)及升學(xué)率全面超越縣內(nèi)所有初中，位居臺(tái)州市前列。2002年至今每年獲縣素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估優(yōu)勝獎(jiǎng)、年度先進(jìn)學(xué)校，2004年被評(píng)為“臺(tái)州市優(yōu)秀民辦學(xué)校”和“臺(tái)州市示范性九年一貫制學(xué)校”，2006年被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)校”，2012年被評(píng)為“臺(tái)州市示范性民辦學(xué)校”和“臺(tái)州市先進(jìn)基層黨組織”。

近幾年來(lái)，學(xué)校連年獲縣素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估優(yōu)勝獎(jiǎng)、年度先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)，2011年7月獲“全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，2012年獲“2011年度民辦非企業(yè)單位先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。

隨著學(xué)校教育質(zhì)量的提升，口碑越來(lái)越好，縣內(nèi)外慕名要求進(jìn)仙居外語(yǔ)學(xué)校就讀的學(xué)生與日俱增。每年招生前由縣教育局統(tǒng)籌安排，規(guī)范招生，學(xué)籍管理專(zhuān)人負(fù)責(zé)，財(cái)務(wù)管理規(guī)范。辦學(xué)以來(lái)未發(fā)生過(guò)違紀(jì)行為和重大責(zé)任事故，教育部門(mén)和民政部門(mén)年檢年年合格。

未來(lái)展望：我們的發(fā)展目標(biāo)：一流的教育觀念，一流的校園環(huán)境，一流的教學(xué)裝備，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量，一流的管理水平；把學(xué)校辦成省內(nèi)一流的“示范性學(xué)校”。

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